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钟登华，男，汉族，1963年11月生，江西赣州市人，1997年1月入党，1988年3月参加工作，研究生学历，工学博士，教授。2009年当选为中国工程院院士。公开资料显示，他曾任天津大学校长，2月15日，国务院任免国家工作人员，任命钟登华为教育部副部长。
“可能是我们家的房子海拔不够吧，屋顶和平地的信号几乎没多大差距。”不过幸运的是，女儿的网课视频不是直播的形式，靠着时有时无的信号，女儿还能勉强完成网课的任务。另一方面，霍梅还要学着操作女儿上网课的App。“每门课都有随堂的作业和知识点，有的时候我还想跟老师沟通，好多操作我都不太清楚，还需要我的大儿子来指导我。”霍梅笑着说，自己平时对于手机App的了解仅限于微信、抖音等常用的软件。
两首诗都不算难理解，但由于班里有的学生汉语基础不太好，大海通常会先范读一遍。语音的内容大海也要转换成文字，方便学生们做笔记。一堂课下来，大海在微信群里发了几十条语音。中间曾出现过学生们你一言我一语的情况，但大海很快就结束了这种混乱状况。大海最大的感受，是交流上的困难。上课过程中，大海每讲完一个知识点，都会停下来问学生是否听懂。这时，学生们几乎都是“好的”、“懂了”之类的回复。
“共享屏幕之后，老师的桌面就会出现在视频那个窗口里。一般老师们会准备一个文档或是PPT，这就是他们的线上‘黑板’。他们会一边讲课，一边在‘黑板’上打出重点。”小玉说道。很少会有老师本人出镜进行线上授课。“屏幕就那么大，如果老师出镜，整个屏幕可能就只剩下老师的脸了。”包美美是小玉的地理老师，她很认同一句老师们在课堂上常说的话：“看我干什么？看黑板！”
但专门针对网课的App，在实际应用中时常出现不稳定的情况。2月24日当天，小月起了个大早，坐在桌子前，准备上新学期的第一节网课。“大概十点钟，App突然就‘崩了’。”根据小月的描述，所谓的“App崩了”，是指卡在某个页面无法进行其他操作，“应该是那天用App的人太多了。”
在原有规划中，北京需要在2020年保有21.47万公顷耕地，《调整方案》将之降低为11.07万公顷；天津在原有规划中需要在2020年保有43.73万公顷，《调整方案》将之降低为33.40万公顷；上海在原有规划中需要在2020年保有24.93万公顷，《调整方案》将之降低为18.80万公顷。
